Här finns 10 övningar om hållbart samhällsbyggande som är helt fria att använda. I övning 1 får eleverna komma på idéer om hur de vill utveckla framtidens resande. För att publicera dina elevers idéer, kontakta jonas.franzen@grkom.se.

Skola: Frillesåskolan. Klass: Testskolan 9A
Bor i Ale, pendlar till Mölndal

En tågsträcka där man inte behöver byta tåg på centralen.

Skola: . Klass: 1.
Bor i Ale, pendlar till Mölndal

Jag vill att...

Skola: . Klass: hattklassen
Bor i Ale, pendlar till Mölndal

kjgjkg

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C.
Bor i Sollebrunn, pendlar till Stenungsund

Bygga en tågräls som går igenom skogen

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C.
Bor i Kungsbacka, pendlar till Borås

Hyperloop A) 2020 kan man frakta varor, 2021 passagerar och cirka 2025 i Sverige B) Den går helt på el och är mer effektiv än ett höghastighetståg

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C.
Bor i Lerum, pendlar till Järntorget

Vi vill att vår rollkaraktär ska ha tillgång att arbeta under resan med kollektivtrafik genom att skaffa bord/utfällbara bord, gratis wi-fi och laddstationer.

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C.
Bor i centrala Göteborg, pendlar till Lindholmen

Vi vill införa 15 minuter gratis Wi-fi på hållplatser för alla som har Västtrafikkort.

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C.
Bor i Ale, pendlar till Mölndal

Vi vill utöka kollektivtrafiken så det finns hållplatser närmare bostäder och mer lägligt placerade för invånare.

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C.
Bor på Hisingen, pendlar till Sisjön

Styr och ställ cyklar som går på el och i större utbredning.

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C
Bor i centrala Göteborg, pendlar till Lindholmen

Fler busslinjer för att höja antalet direktbussar vilket även minskar köerna eftersom fler människor får fler alternativ och främst av allt minskar det antalet bilförare.

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C
Bor i Ale, pendlar till Mölndal

Det vi vill göra är att bygga underjordiska cykelvägar.

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C
Bor på Hisingen, pendlar till Sisjön

Ett vakuumrör. Man sitter i en kapsel i ett rör med vakuum. Eftersom röret inte har något luftmotstånd kan kapseln åka fort med låg energiförbrukning.

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C
Bor i Lerum, pendlar till Järntorget

Mer lokala jobb i Lerum , so att man inte längre behöver pendla , det löser hela problemet

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C
Bor i Kungsbacka, pendlar till Borås

Vi vill utöka kollektivtrafiken mellan Kungsbacka, bosrås och småstäderna imellan

Skola: Katrinelundsgymnasiet. Klass: SA2C
Bor i Sollebrunn, pendlar till Stenungsund

Mer jänvägar

Skola: Öckerö seglande gymnasieskola. Klass: SAB1720
Bor i Kungsbacka, pendlar till Borås

Vi vill främst utveckla snabbtåg. Det bör finnas flera rutter för snabbtåg, inte bara till Göteborg. Fler hållplatser på landsbygden så dessa invånare inte uteblir.

Skola: Öckerö seglande gymnasieskola. Klass: SAB1720
Bor i Sollebrunn, pendlar till Stenungsund

Bättre kollektivförbindelser, speciellt buss. Kommunen samlar in info om vart folk vill åka och anpassa kollektivtrafiken efter det. Speciellt mellan små städer.

Skola: Öckerö seglande gymnasieskola. Klass: SAB1720
Bor på Hisingen, pendlar till Sisjön

vi vill höja bensinskatten.

Skola: Öckerö seglande gymnasieskola. Klass: SAB1720
Bor i Ale, pendlar till Mölndal

Vi vill satsa på elbussar och allmänt el som drivmedel samtidigt som vi förbättrar lokaltrafikssystemet genom att göra det enklare och snabbare.

Skola: Öckerö seglande gymnasieskola. Klass: SAB1720
Bor i Lerum, pendlar till Järntorget

Vi vill utveckla konceptet av "Styr och ställ" cyklarna och breda ut det så att stationer ska finnas längre ut bortom Göteborgs innerstad. Erbjud också elcyklar för att locka fler

Framtidsplanerarna

Vad behöver vi bygga för infrastruktur så att det blir ett så smidigt och bra resande som möjligt i Göteborgsregionen?

90-120 minuter

Geo, Sam, Bi, Ke, Tk, Ma, Sv

Påverka samhällsplaneringen

Hur ser den demokratiska processen ut när något ska byggas? När kan man vara med och påverka?

60 minuter

Sam

Påverka ert närområde

Hur ser det ut i ert närområde? Finns det något ni vill förändra så att det blir bättre för unga

40 minuter

Sam

Mötesplatser för alla

Hur skapar vi jämlika, inkluderande mötesplatser? Hur ser stadsmiljön ut idag och hur vill ni att den ska se ut?

60 + 60 minuter

Sv, Sam

Naturens gratistjänster

I den här övningen får eleverna analysera bilder och undersöka vilka olika typer av ekosystemtjänster naturen ger oss.

40-60 minuter

Bi, Ke, Sam

Rent vatten varje dag

Vart hämtas ert dricksvatten ifrån? Hur går det till när vattnet blir drickbart?

20-40 minuter

Ke, Sam

VD:n – Bygg en fabrik

På vilket ställe är det bäst att placera fabriken? Den frågan får eleverna bedöma när de tar rollen som ledare i ett nystartat företag som säljer solceller.

60-90 minuter

Sam, Geo, Fek

Flyg eller tåg, vad väljer du?

Vilket färdmedel är bäst när man ska resa långt, utifrån aspekterna koldioxidutsläpp, tid och kostnad? Flyg eller tåg?

60 minuter

Geo, Ma, Ke, Tk

Så såg det ut förr

Hur såg Västsverige ut förr? Hur har platser förändrats över tid?

60 + 60 minuter

Geo, Hi

Medborgardialog för unga

I den här övningen får eleverna fördjupa sig i ett bygge eller planprocess som är i gång och vara med och tycka till.

120 - 300 min

Sam, Geo, Bi, Ke, Sv, Te